{"id":114,"date":"2015-09-18T14:30:34","date_gmt":"2015-09-18T13:30:34","guid":{"rendered":"http:\/\/emafructidor.com\/ema\/?page_id=114"},"modified":"2018-08-09T16:23:21","modified_gmt":"2018-08-09T15:23:21","slug":"ateliers","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/emafructidor.com\/ema\/pratiques-amateurs\/ateliers\/","title":{"rendered":"Ateliers"},"content":{"rendered":"
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Arts Plastiques<\/h4>
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ENFANTS<\/td><\/td>\n<\/tr>\n
mercredi<\/td>10h30 \u00e0 11h30 (5 - 6ans)<\/td>Catherine VAGEON<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>10h30 \u00e0 12h00 (7 - 10 ans)<\/td>Christine VADROT<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>13h30 \u00e0 15h00 (7 - 11 ans)<\/td>Allison REED<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>14h00 \u00e0 15h30 (6 - 8 ans)<\/td>Catherine VAGEON<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>14h00 \u00e0 15h30 (8 - 10 ans) <\/td>Christine VADROT<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>15h45 \u00e0 17h15 (7 - 11 ans)<\/td>Christine VADROT<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>17h15 \u00e0 18h45 (7 - 12 ans) <\/td>Christine VADROT<\/td>\n<\/tr>\n
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<\/td><\/td><\/td>\n<\/tr>\n
ADOLESCENTS<\/td><\/td>\n<\/tr>\n
mercredi<\/td>15h00 \u00e0 16h30 (coll\u00e8ge) <\/td>Allison REED<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>16h30 \u00e0 18h00 (lyc\u00e9e) <\/td>Allison REED<\/td>\n<\/tr>\n
jeudi<\/td>17h15 \u00e0 19h15 (coll\u00e8ge et lyc\u00e9e) <\/td>Christine VADROT<\/td>\n<\/tr>\n
vendredi<\/td>17h15 \u00e0 19h15 (coll\u00e8ge et lyc\u00e9e) <\/td>Christine VADROT<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td><\/td><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/p>\n

Catherine Vageon<\/strong><\/h4>\n

Atelier 5 \u00e0 8 ans :<\/strong>
\nInitiation au dessin, qu’il soit d’observation ou d’imagination.
\nSensibilisation \u00e0 la couleur par l’usage de divers m\u00e9diums et outils comme la peinture, les pastels, les encres …
\nMise en \u00e9vidence de l’importance du geste dans l’inscription d’un trait, d’une tache de couleur.
\nLe rapport du corps \u00e0 l’espace : pouvoir se mouvoir tout en dessinant, travailler sur un support plus grand que soi.
\nR\u00e9alisations individuelles et collectives.
\nApport de documents venant appuyer la th\u00e9matique abord\u00e9e et r\u00e9f\u00e9rences dans l’art contemporain.
\nExp\u00e9rimentations multiples pr\u00e9servant un aspect ludique.<\/p>\n

Atelier de 9 \u00e0 12 ans :
\n<\/b>D\u00e9clinaison d’une m\u00eame th\u00e9matique tout au long des s\u00e9ances, pr\u00e9texte pour aborder le dessin, la couleur et parfois le volume.
\nMise en \u00e9vidence de l’importance du support ( qualit\u00e9, format ) en fonction de l’outil choisi, en fonction de ce que l’on veut exprimer.
\nVisite d’expositions dans les diverses structures culturelles de Chalon.
\nEspace privil\u00e9gi\u00e9 d’\u00e9changes et de partages.
\nR\u00e9f\u00e9rences dans l’art contemporain.
\n<\/b><\/p>\n

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Allison Reed<\/strong><\/h4>\n

Atelier de 7 \u00e0 11 ans, coll\u00e8ge, lyc\u00e9e :
\n<\/strong>Chaque ann\u00e9e, une th\u00e9matique centrale mais large est propos\u00e9e : l\u2019eau, la beaut\u00e9, le climat, la gravit\u00e9, les connections… etc.
\nCette th\u00e9matique est abord\u00e9e par  tous, enfants ou adultes, mais de mani\u00e8res diff\u00e9rentes.
\nLe travail d’atelier est de tester et d’exp\u00e9rimenter des points de vue et des techniques, comme autant de portes d’entr\u00e9es, permettant ainsi \u00e0 chacun de d\u00e9velopper un vocabulaire, une \u00e9criture graphique personnelle autour du th\u00e8me.
\nN\u00e9anmoins,  les projets sont imagin\u00e9s pour que les travaux individuels puissent, dans un dispositif ou dans un accrochage, r\u00e9sonner et fonctionner ensemble  comme un projet collectif.
\nTout particuli\u00e8rement avec les jeunes auditeurs, il est int\u00e9ressant qu’ils fassent plusieurs exp\u00e9riences artistiques : du dessin, de l’imaginaire, de l’observation du r\u00e9el, de la peinture, du volume, de la lumi\u00e8re, des mat\u00e9riaux, et qu’ils participent \u00e0  la mise en \u0153uvre et  \u00e0  la mise en espace de projets.
\nLors des s\u00e9ances,  des artistes contemporains, dont le travail ou la d\u00e9marche est  pertinent, leur sont pr\u00e9sent\u00e9s ainsi que des \u0153uvres, des courants et des artistes qui ont marqu\u00e9 l’histoire de l’art et qui nourrissent la r\u00e9flexion qu’ils ont sur le travail en cours.<\/p>\n

Christine Vadrot<\/strong><\/h4>\n

Atelier<\/strong>s de 7 \u00e0 12 ans, coll\u00e8ge, lyc\u00e9e :<\/strong>
\nL\u2019Atelier  enfant et adolescent vise \u00e0 favoriser l\u2019expression de chacun afin de lui permettre de trouver sa place \u00e0 l\u2019int\u00e9rieur d\u2019un projet collectif. De multiples exp\u00e9riences et pratiques lui ouvrent les yeux, sollicitent le r\u00eave et l\u2019imaginaire pour cr\u00e9er de nouvelles formes.
\nL\u2019accompagnement dans les apprentissages techniques du dessin de  la peinture et du modelage constitue pour lui un espace d\u2019autonomie. Un th\u00e8me est d\u00e9clin\u00e9 tout au long de l\u2019ann\u00e9e.<\/p>\n

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