Les ateliers de recherche et cr\u00e9ation \u2013 ou Arcs \u2013 sont un lieu de p\u00e9dagogie d\u00e9cloisonn\u00e9e qui permet l\u2019exp\u00e9rimentation, la transversalit\u00e9 des disciplines, la pluralit\u00e9 des points des points de vue… sur des sujets probl\u00e9matis\u00e9s. Ils constituent un des \u00e9l\u00e9ments essentiels du d\u00e9veloppement du projet individuel des \u00e9tudiants, notamment l’\u00e9mergence d’un projet de 2e<\/sup> cycle.<\/p>\n Trois ateliers de recherche et cr\u00e9ation sont propos\u00e9s cette ann\u00e9e :<\/p>\n <\/p>\n<\/div> Davide Bertocchi, Charlie Hamish Jeffery<\/p>\n <\/p>\n<\/div> Cet atelier de recherche est d\u00e9di\u00e9 \u00e0 l\u2019exploration de la pratique curatoriale en s\u2019appuyant, entre autre, sur un contexte professionnel concret : une s\u00e9rie d\u2019expositions.<\/p>\n Le premier volet permet aux \u00e9tudiants d\u2019ouvrir les portes de la vie professionnelle par l\u2019approfondissement de leurs connaissances concernant le milieu de l\u2019art contemporain.<\/p>\n Le cours porte notamment sur la d\u00e9couverte des diff\u00e9rentes m\u00e9thodologie d\u2019expositions, les institutions et sur les diff\u00e9rents acteurs qui \u00e9voluent dans cet environnement.<\/p>\n Le deuxi\u00e8me volet a pour objectif d\u2019accompagner les \u00e9tudiants dans l\u2019\u00e9laboration d\u2019un projet d\u2019exposition en utilisant diff\u00e9rents outils.<\/p>\n<\/div> Patricia Badot, Christine Vadrot<\/p>\n <\/p>\n<\/div> Cet ARC s\u2019adresse \u00e0 des \u00e9tudiants int\u00e9ress\u00e9s par la transmission et \u00e0 la cr\u00e9ation.<\/p>\n Il s\u2019agit de pr\u00e9parer ou d’assister \u00e0 des interventions ponctuelles pluridisciplinaires et de conduire un projet en direction d\u2019un public d\u2019enfants ou d\u2019adolescents de l\u2019\u00e9cole et de structures ext\u00e9rieures.<\/p>\n Cette approche peut permettre de s\u2019interroger sur le sens d\u2019une pratique artistique avec ce que cela suppose d\u2019\u00e9ducation de perception, de connaissance de soi, de connaissance du monde ext\u00e9rieur et de d\u00e9couvertes sensorielles et techniques.<\/p>\n L\u2019ARC Pratiques et d\u00e9couvertes<\/em> met en contact les \u00e9tudiants et les jeunes publics pour \u00e9laborer des m\u00e9thodes concr\u00e8tes et une organisation Alexis Guillier, Annelise Ragno<\/p>\n <\/p>\n<\/div> Souvent consid\u00e9r\u00e9 comme un sujet de conversation aussi banal qu\u2019ennuyeux, \u00ab le temps qu\u2019il fait \u00bb d\u00e9termine pourtant notre quotidien et conditionne notre avenir. Dans un contexte de crise \u00e9cologique, cet Atelier de recherche et cr\u00e9ation engage une r\u00e9flexion sur la production de ph\u00e9nom\u00e8nes atmosph\u00e9riques et leurs repr\u00e9sentations.<\/p>\n L’atelier s’appuie notamment sur les empreintes et images de la foudre, depuis Camille Flammarion jusqu\u2019aux artistes de la Pictures Generation<\/em>, en passant par le cin\u00e9ma, les chasseurs d\u2019orages et la recherche scientifique. Il se penche \u00e9galement les ph\u00e9nom\u00e8nes atmosph\u00e9riques g\u00e9n\u00e9r\u00e9s artificiellement (g\u00e9o-ing\u00e9ni\u00e9rie), \u00e0 travers le programme d\u2019expositions et d\u2019\u00e9v\u00e9nements the well tempered<\/em> de la curatrice Jade Barget et l\u2019exploration d\u2019exemples comme les canons \u00e0 nuages du professeur Pepper et de Wilhelm Reich (repris par l\u2019artiste Christoph Keller), l\u2019auto-creative art<\/em> et l\u2019auto-destructive art <\/em>de Gustav Metzger ou encore la machine \u00e0 pluie artificielle de l\u2019actrice et inventrice Hedy Lamarr.<\/p>\n Le territoire de recherche et de production est celui, historique, des innovations techniques en termes d\u2019images \u00e0 Chalon-sur-Sa\u00f4ne et autour, en suivant ainsi un axe allant de Dijon \u00e0 Lyon, qu\u2019il s\u2019agit d\u2019investir notamment en naviguant sur la Sa\u00f4ne.<\/p>\n<\/div>Devenir Exposition<\/h3>\n
Pratiques et transmission<\/h3>\n
\nmat\u00e9rielle dans un temps donn\u00e9. Il s\u2019agit de proposer une exp\u00e9rience pr\u00e9-professionnelle.<\/p>\n<\/div>Weather Overground<\/h3>\n